Enseignement :
Ordinaire
Section :
Primaire
Dispositif flexible
RESPONSABLE DU PROJET
Pauline
Vandenbosch
DESCRIPTION
Suite à ma première année d'enseignement, j'ai créé un dispositif pour que certains éléments (qui me posaient question) soient résolus. Je vais débuter l'année prochaine ma cinquième année d'enseignement.
Voici les différents éléments mis en place durant la semaine :
- Rituels : petits exercices de la semaine passée, dictée et cahier de sentiments.
- Ateliers dirigés : la moitié de la classe se trouve avec moi tandis que l'autre moitié est en autonomie dans les coins.
- Drills : SCN (calculs écrits), SSE (traçage), SELL (problèmes), GRAMMAIRE (natures et/ou fonctions), LIRE (fluence) et CONJUGAISON (exercices de conjugaison). Les drills permettent de revenir sur des apprentissages acquis à retravailler régulièrement.
- Les différents coins d'autonomie : coin SMG et SELL, coin SCN et SSE, coin écrire, coin synthèse et coin lecture/écoute. Avec un Time Timer mis en place, les élèves changent de coins lorsque ce dernier sonne. La classe possède un grand tableau qui permet d'indiquer à chaque enfant à quel endroit il doit aller selon le jour.
- Découverte par groupe avec des manipulations.
- Plan de travail pour les devoirs.
- Evaluations formatives en lien avec les différentes compétences. Si l'enfant obtient un non-acquis (rouge), il peut la corriger et celle-ci devient orange. Cela permet de valoriser les élèves qui en veulent. Ces dernières ne comportent pas de points.
- Bilans réalisés en fin de période qui permettra à l'élève de revoir encore une fois la leçon et d'étudier plusieurs notions en même temps. En 6e, ce sont des questions du CEB qui y sont reprises.
Création personnelle : dans le coin synthèse, les élèves ont à disposition des synthèse A5 et des boites à CD dans lesquelles au dos se trouvent les questions et à l'intérieur, se trouvent les réponses.
Un apprentissage est vu sur quatre semaines :
- S1 : Découverte - Atelier dirigé
- S2 : Rituels
- S3 : Devoirs
- S4 : Évaluations formatives
- Fin de période : matières à voir pour le bilan.
OBJECTIF
- Rendre les élèves plus autonomes.
- Vérifier que chaque enfant ait compris la notion travaillée.
- Structurer les apprentissages des élèves.
- Favoriser le socio-constructivisme et la manipulation lors des découvertes.
- Savoir différencier plus facilement les apprentissages et les explications.
- Personnaliser le besoin de chaque élève.
- Favoriser la pédagogie positive.
LES COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES
- L'élève est plus autonome dans ses apprentissages.
- L'élève doit faire les choses pour y arriver.
- Les apprentissages sont vus en manipulant.
- Les drills permettent de revoir les apprentissages sous type de spirale.
- Les plans de travail permettent d'apprendre l'organisation aux élèves.
POUR ALLER PLUS LOIN...
Les sites de référence ou vidéos sur le sujet :
J'ai un document qui reprend toutes les informations utiles car j'ai déjà été présenté ce dispositif à une Haute Ecole pour le module de professiographie.
Vidéo :
LES DÉCLINAISONS POSSIBLES DU PROJET
Ce dispositif est toujours à améliorer et à adapter en fonction du public et de l'âge des enfants.
LES CONSEILS DU CRÉATEUR
Il est important de prendre des idées d'un peu partout, de les mettre à sa sauce et puis, de le faire tout simplement !
